Topluluk provalarının verimsiz geçmesinin en yaygın nedeni yöntem eksikliğidir. En sık görülen düzen şudur: eser baştan sona çalınır, bir hata olur, baştan başlanır ve aynı hata tekrarlanır.
İşleyen bir prova üç bölüme ayrılır. Birinci bölümde eser bir kez okunur ve sorunlar listelenir.
Bu okuma sırasında durulmaz; amaç tespittir, düzeltme değil.
İkinci bölümde yalnız listedeki noktalar çalışılır. Her nokta için önce sorun tanımlanır, sonra çözüm denenir.
Üçüncü bölümde çalışılan yerler bağlam içinde, birkaç ölçü öncesinden başlanarak tekrarlanır. Alınan kararlar sözlü bırakılmaz; tempo, dinamik ve giriş kararları notaya yazılır. Yazılmayan karar bir sonraki provada yeniden tartışılır ve zaman kaybedilir.
Prova süresi de sınırlanır. İki saati aşan provalarda dikkat düşer ve yanlış tekrar riski artar.
Prova sonunda liste saklanır; bir sonraki provada açılır ve kapanan maddeler işaretlenir. Derslerimizde topluluk çalışmaları bu üç bölümlü prova düzeniyle yürütülür.